其實是做媽媽的無聊,每天在家裏變出來的把戲就這麼多,所以就接受Tina的邀約,讓豆豆和Elyse一同上 Kindermusik 音樂律動課。原本只是為了打發時間,卻有意外的收獲,使我對豆豆有更多的了解。
去上課的第一天,豆豆就被 Ms. Jennifer 貼了一個"shy"的標籤,讓我覺得不太高興,豆豆只是沒上過課,不明白為什麼要一群人做相同的動作,且她連對新玩具都需要時間習慣,更何況面對新環境和陌生人呢?一個有經驗的老師怎麼可以隨便下這種評語,她又沒看到豆豆在公園裏玩得很好,幼稚園的小朋友跟她說話她都很開心,其他大人靠近也都不會懼怕,我想應該是教室是密閉空間,當然會有不同反應。只是相較於Elyse完全融入課程,我難免有些失落,覺得豆豆好像被比下去似的。
接下來幾次上課,她都不願意進教室,我都要哄她說:"妳看,Elyse 在裏面玩得很開心耶!"她才肯進去,開始上課沒多久,她又要吃ㄋㄟㄋㄟ,又是比著門口說:"出去。"我只能想辦法讓她繼續待在教室裏,至於有沒有跟著 Ms. Jennifer 的指示,就隨她心情了。觀察幾次的結果,我發現她會挑喜歡的歌曲參加活動,老師若拿出小道具,她也比較願意參與課程。在跟老師溝通後,小道具時間增加,豆豆有了明顯的進步,開始會跟大家一起扭扭跳跳,也肯乖乖坐在我的腿上跟著歌曲作動作,不再吵著要離開教室。只是,她對Ms. Jennifer的說故事時間一直不感興趣,每次老師一拿起書,豆豆就跑到旁邊自己玩,要不就是找我討奶吃。
我最喜歡Kindermusik的CD,下課後常常放給豆豆聽,漸漸養成她一些節奏感,她會跟著節拍哼唱搖擺,若是躺著或坐在汽座裏,也可以看到她舉起雙腳在空中踢著跳舞,我們全家都很享受Kindermusik 的音樂。所以結束第一期的八堂課,我打消讓豆豆改上Gymboree的念頭,接著上Kindermusik的family課。新的課程有新的小小同學,觀察這些小小孩之間的互動是上課的另一個樂趣。
Jocelyn:豆豆個性溫和謹慎,動作慢,不躁進,不貪心,什麼都只先拿一個,多了就給我,要不就給別的同學。她不主動出擊,老師拿出道具時,其他小孩是一擁而上,我鼓勵她去拿,她才會起身,並牽著我的手一起去,所以每次她都是最後一個拿到。如果有小朋友拿到她想要的,她會伸手跟人家要,也願意以交換的方式取得。(不過如果不給她的話,她會生氣,一直"嗯嗯嗯"的比著那個東西。)如果被別人搶光了,跟她說"沒有了",她會兩手一攤說"沒了",表情有點失望,但也能接受這個事實。
Loralai:是個美國小女孩,比豆豆大半個多月,長得很高,我覺得她做事很有頭腦,每次一有小道具出現,她會想辦法把所有東西佔為已有,但她不正面跟其他小朋友搶,都是趁其不備時偷偷拿走,轉眼就全都到她懷裏。看到想要的東西,手腳也很快,涮涮涮的,全被她拿光。
Elyse:標準的spirited baby ,很快融入新環境,她會為了跟我多要些水果吃,跑到我懷裏坐,跟我撒嬌呢!
Cabir:是個印度小男孩,他和Elyse個性很像,兩個人相遇的第一天就大打出手。Ms. Jennifer拿出一張布當wagon,Cabir和Elyse一屁股就坐上去,Cabir大概覺得那是他的,就推了Elyse一把,Elyse也不甘示弱回他一掌,兩個人就在那推來打去的。
(那豆豆在那裏呢?在我腿上。沒看過的東西,豆豆怎麼可能不先搞清楚狀況就去試呢?Ms. Jennifer特地讓豆豆也有機會坐坐,不讓Cabir與她同行,結果Cabir追著要打她,我趕緊抓住沉重的Cabir,最後是在豆豆的大哭中結束這個活動。感覺一團混亂,但回想起來還挺有趣的。)